 บันทึกข้อความ
ส่วนราชการ   โรงเรียนชุมชนบ้านนาเยีย
ที่…………………………. วันที่ 23 มิถุนายน 2557
เรื่อง  รายงานการประชุมสัมมนาผู้บริหารโรงเรียนต้นแบบเรียนรวม (Inclusive School)ที่ขยายเพิ่มในปีงบประมาณ 2557 
        รุ่นที่ 2 ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที่ 19-20มิถุนายน 2557 โรงแรมโฆษะ จังหวัดขอนแก่น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
เรียน  ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านนาเยีย
		ข้าพเจ้า นางณัฏฐวัลย์ พุสิงห์ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านนาเยีย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 4 ได้เข้าร่วมประประชุมสัมมนาผู้บริหารโรงเรียนต้นแบบเรียนรวม ระหว่างวันที่ 19-20 มิถุนายน 2557 โรงแรมโฆษะ จังหวัดขอนแก่น สรุปได้ดังนี้
หัวข้อ	องค์ความรู้
การบริหารจัดการของ
โรงเรียนต้นแบบ
การเรียนรวม

-ทำไมจึงต้องจัด
การศึกษา
แบบเรียนรวม	- สิทธิของคนทุกคนในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ    -ความแตกต่างระหว่างบุคคล
- ผลดีที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ครอบครัวบุคลากร ใน ร.ร.ที่จัดการเรียนรวมใน USA.
- เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้นในขณะที่การเรียนการสอนไม่สามารถช่วยเหลือเด็กได้เท่าที่ควรและ
  ปัญหาทางการเรียนรู้นำไปสู่ปัญหาอื่นๆ เช่น พฤติกรรม
- เกณฑ์การวินิจฉัยไม่ชัดเจนทำให้เด็กที่ควรได้รับบริการทางการศึกษาพิเศษไม่ได้รับ
- มาตรฐานที่แตกต่างกันในการวัดระดับสติปัญญาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนมักจะได้รับความช่วยเหลือต่อเมื่อ การเรียนตกต่ำมาก มีความแตกต่างจากเพื่อน
  ในระดับชั้นเรียนเดียวกันมาก เป็นปัญหาอย่างเห็นได้ชัด
- ปัญหาที่เกิดขึ้นมีแนวโน้มจะแก้ไขได้ยาก หรือ รอจนสายเกินแก้
- ครูประจำชั้น/ครูประจำวิชา
  1.ขาดทักษะในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ 2.ขาดทักษะในการทำงานเป็นทีมกับบุคคลที่เกี่ยวข้อง
  3.ขาดความตระหนักเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างบุคคล            4. มักจะเลือกส่งต่อไปรับบริการทางการศึกษาพิเศษ
- นักเรียนของเราใช้เวลาในห้องเรียนมากแต่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลับลดลง
โรงเรียน
เรียนรวม
เป็นอย่างไร?
	- การศึกษาพิเศษที่เป็นบริการ ไม่ใช่ ระบบการศึกษา หรือรูปแบบการศึกษา
- การช่วยเหลือและอำนวยความสะดวกทั้งการสอนและการสอบ นักเรียนพิการ/บกพร่อง บรรลุมาตรฐานเดียวกันกับผู้เรียน 
  ทั่วไป  กรณีที่เรียนปกติได้  และ กรณีที่เรียนตามแผน IEP
- ในปัจจุบันการจัดการศึกษาพิเศษแบบเรียนรวม ไม่ได้เน้นประเภทความพิการอีกต่อไป
- การศึกษาพิเศษเน้นการสอนแบบเน้นทักษะ  - การทำงานเป็นทีมระหว่างครูระหว่างครูทั่วไปและครูการศึกษาพิเศษ
- การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ คือการจัดชั้นเรียนดีเยี่ยม ทำวิจัยควบคู่ เทคนิควิธีการเหมาะสมกับเด็กพิเศษ
- สภาพแวดล้อมที่มีขีดจำกัดมีน้อยที่สุดสำหรับนักเรียนทุกคน  – ปรับหลักสูตรฯสื่อการสอนหลากหลาย เหมาะสม
การดำเนินการ
โรงเรียนต้นแบบ
เรียนรวม
ปี2557	- ประชุมชี้แจงการดำเนินการโรงเรียนต้นแบบเรียนรวม
- แนวทางการปฏิบัติพัฒนานักเรียนพิการเรียนรวม  คือ  การคัดกรอง  วินิจฉัย  ปรับหลักสูตรฯ จัดทำแผน IEP IIP  
  จัดทำสื่อ/ เทคนิควิธีการฯ  พัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล 
- ภาคเรียนแรก นักเรียนทุกคนในชั้นเดียวกันทำการทดสอบทางวิชาการ การอ่าน การคำนวณ แล้วคัดกรองนักเรียนที่มี
   ผลการทดสอบ 25-50 % ของการสอบนั้น ๆ (นักเรียนที่มีภาวะเสี่ยง at-risk)
- พัฒนาปัจจัยพื้นฐาน คือ การพัฒนาจัดหาสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ และจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
- พัฒนาครูบุคลากร ให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะที่จำเป็นในการจัดการศึกษาสำหรับนักเรียนพิการ/ 9ประเภทตาม
  มาตรฐานที่กำหนด  - จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ แผนยุทธศาสตร์/กลยุทธ์ แผนปฏิบัติการ
- จัดตั้งทีมงาน/กรรมการ ร่วมรับผิดชอบการดำเนินงาน การจัดการเรียนรวม ให้สำเร็จ
- จัดตั้งศูนย์บริการทางการศึกษาพิเศษ  SSS : เพื่อเป็นศูนย์รวมแหล่งเรียนรู้เป็นเครือข่ายการเรียนรู้
การดำเนินการ SSS ?	- แต่งตั้งคณะกรรมการ/จัดอาคาร/ห้องเรียนเพื่อดำเนินงาน ศูนย์SSS
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศนักเรียนพิการของโรงเรียนและโรงเรียนเครือข่าย 
– สร้างเครือข่ายกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง  
– ให้บริการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาทั้งในโรงเรียน โรงเรียนเครือข่ายและชุมชน

		จึงเรียนมาเพื่อทราบและพิจารณาดำเนินการ

								นางณัฏฐวัลย์   พุสิงห์
					               รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านนาเยีย
						สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 4       
